2024年11月の記事一覧

理科室の前の花壇で、みかんがたくさん実をつけていました。ふと見ると、ずいぶん少なくなっているのに気づきました。

近づいてみると、その理由が分かりました。今日の午前中に、ゆめそらつき組の子供たちがみんなでみかんを収穫しました。とてもたくさん取れてみんな大喜びでした。

５校時は５年生の授業が教室で行われていたので、覗いてみました。

〈１組：算数〉

「帯グラフと円グラフ」という単元で、今まで学習したグラフの種類を確認し、棒グラフや折れ線グラフなどの特徴を吟味しながら、資料の特徴について考えました。

〈２組：図工〉

 「けずって見つけたいい形」という題材で、丸い石鹸を削り少しずつ形を変えながら、自分が美しいとか面白いと思った形を見つけていきます。

ドーナツなど、けずっていくうちに想像する形が変化していくのを楽しんでいました。

つき組の児童が、先生と話し合いながらワークシートに気持ちを書き込んでいました。

「とくべつなたからもの」という題材で道徳の授業をしていました。電子黒板に示された物語文を読んで、くまくんとネズミの子との言動や言葉から、気持ちを想像して先生と話し合っていました。そして、自分の考えをきちんとワークシートに書き込みました。

優しい人とはどんな人だろう、ということについて、自分の体験を振り返りながら一生懸命考えた時間となりました。

１年生の図工で箱の形や色を活かして、大切なものを入れるボックスを作りました。今日はみんなで鑑賞するために、タブレットを使って準備をしているところでした。

タブレットの立ち上げも慣れていて、すぐに自分の作品をカメラ機能で撮影して提出します。

箱の中身や、鍵、周りの面を数枚撮影して提出しました。提出した友達の作品を見ている児童もいました。色鮮やかな楽しい作品が完成しているので、次の時間の鑑賞会が楽しみです。

低学年に続いて高学年の部となります。開会式が始まりました。

〈開会式・準備体操〉

最初は４年生女子からです。

〈４年生〉

緊張感が伝わってきます。 女子がスタートしました。

続いて男子です。

最後まで走り切りました。次は５年生女子です。

〈５年生〉

男子です。

〈６年生〉

 いよいよ最後は６年生。最初に女子がスタートしました。

本日最後の種目、６年生男子です。緊張した表情です。

〈閉会式〉

高学年の子供たちも自己記録目指して最後まで精一杯走る姿は立派でした。応援の声もひときわ大きく、お互いを讃える姿が見られました。

沿道にて大きな声で応援してくださった保護者・地域の皆様、道路の安全にご協力いただいた交通指導員並びにPTA 本部役員の皆様ありがとうございました。一ノ宮小としての最後の持久走大会を滞りなく終えることができました。

今日は午前中に校内持久走大会が行われます。今日まで１ヶ月間あまりにわたり練習を続けてきました。自信を持って最後まで走り切ってほしいと思います。１〜３年生の低学年の部と４〜６年生の高学年の部に分かれて行われます。

〈開会式・準備体操〉

 開会式が終わり、元気に準備体操が始まりました。

最初は２年生女子からスタートします。

〈２年生〉

次は男子です。

〈１年生〉

 女子がスタートしました。

次は男子です。

〈３年生〉

 女子からスタートします。

低学年最後の種目は、３年生男子です。

〈閉会式〉

 子供たちは最後まで精一杯走り切りました。周りの応援もとても大きな声が聞こえてきました。ご協力ありがとうございました。次は高学年の大会になります。

３年生の理科では、物の重さについての学習をします。今日はその１時間目でした。

重さについては、身近にある言葉なので、最初に重さについて知っていることを書き出してみました。体重やｋｇなどの単位など、知っていることがたくさんありました。

「ものの重さは、形が変わるとどうなるだろうか」ということについて考えました。２つの球の形をした粘土で調べてみることになりました。子供たちは、形が変われば重さも違う、いや、違わないのではないか、などとつぶやきながら、片方の粘土の形を変えて比べてみました。

友達とお互いに比べたり、相談したりしながら、形の違いと重さについて考え、ノートに気づいたことを書きました。最後に意見交流の場では、たくさんの気づいたことや疑問が出され、今後、それをどのように解決していくか考えていくことを確認して授業を終えました。

今日の６校時はクラブ活動の時間でした。写真店の方がみえて、６年生が卒業アルバム用の写真を撮ったり、今後予定されている３年生のクラブ見学の話し合いをしたりして、いつもの活動と違う場面もありました。子供たちは主体的に楽しく活動する様子が見られました。

〈屋内スポーツ〉

〈屋外スポーツ〉

〈図工〉

〈理科〉

〈タブレット〉

〈ボードゲーム〉

５年生の国語では、「固有種が教えてくれること」という環境問題をテーマとした説明文を学習した後、自分で環境について考えたことを文に表します。

　今日の５の２の国語は、４つの環境問題に関する資料を見て、気づいたことや自分の考えを、周りの友達に説明する時間でした。

まず、同じ資料をもとに考える子供たちがグループとなって、資料を見ながら、タブレット上で考えを書き込み、共有します。

言葉を交わしながら、画面上のお互いの意見を見合い、意見を集約していきました。次に、机をいつもの生活班のグループに移動し直して、今考えた意見を班のメンバーに説明し始めました。

タブレットを有効に活用し、環境問題について考えた１時間となりました。

説明の後、給食を作っている様子を見学しました。

見学が終わると、窓越しに見た鍋としゃもじなどを実際に目の前に持ってきてくださいました。あまりの大きさにみんなびっくりしました。

最後に、さっき作っていた給食を、その場でいただきました。温かくてとても美味しかったです。

給食センターの皆さん、ありがとうございました。