ふぁんぐりっしゅな授業を推進します！

   The word ‘fun’ cannot describe our feelings with our 1st-grade students! The beaming curvy smiles painted on their faces served as a sign that this would be a good time! Before entering the classroom, we saw how they waited patiently for this moment because they knew it was FUNGLISH time with them.

「楽しい！」という言葉だけでは1年生との授業は表現しきれません。子ども達の顔にあふ

れるキラキラ輝くにっこり笑顔が、まさにこの時間を魅力的なものにしてくれました。次が『FUNGLISH』の授業だと知って、子ども達が首をながーくして待っていてくれたことを、

教室に入る前から私たちは感じ取ることができました。

 For the first part, we danced along to the Hello Song, and all of them moved and laughed to their hearts' content. The next part was the self-introduction of the English team. They enjoyed listening and they　participated in our guessing game. We also gave a chance to those students who wanted to introduce themselves in front of the class. Students had fun and could confidently introduce themselves in English.　 It was fun to see how active and energetic this class was. Great job　1st graders!

初めに、『Hello Song 』に合わせてダンスをし、みんな思う存分体を動かして笑いました。続いて、私たち担当教員の自己紹介、それを聞いてのクイズ、さらにやってみたい子どもには、みんなの前で英語での自己紹介に挑戦してもらいました。楽しみながら、堂々と英語で自己紹介ができるようになりました。この授業が、いかに活動的で、エネルギッシュなものであったか・・・本当に楽しかったです。　1年生のみなさん、大変よくできました！ 

When is your birthday?

As part of Unit 2 in Funglish class, students made their birthday cards and birthday calendar. The students participated in pair interviews with their friends asking and answering “When is your birthday” and “What do you want for your birthday?” The fifth graders answered cheerfully. They can already say “I want smartphone”, “I want pets.” And “I want money.”

Funglish 授業のユニット２で、生徒たちは誕生日カードと誕生日カレンダーを作りました。

友達同士で「誕生日はいつ？」「誕生日にほしいものは何？」と英語で尋ね合い、楽しそうに答えていました。「スマホがほしい」「ペットがほしい」「お金がほしい」など、もう言えるようになっています。

After the interview, each student stood up to put their cards on the birthday calendars. We put the birthday calendars on the bulletin board for both classes to see the birthdays of each student. This may start a new friendship between students.

お互いに質問し合った後、自分のカードをバースデイカレンダーに貼り付けました。できあがったバースデイカレンダーは、両クラスの生徒たちが見られるように、ファングリッシュ教室横の壁に掲示しました。これをきっかけに、新しい友達関係が始まるかもしれませんね。

英語で自己紹介ができました！

Grade 2 students had their first English lessons. They have learned how to introduce themselves using English sentences. ２年生は、今年度最初の英語の授業がありました。今回のテーマは、英語を使った自己紹介の仕方です。

The students enjoyed Amy sensei’s quiz, which they participated very well. They can also name different colors in English and include this on their introduction. エイミー先生クイズもとても楽しみ、積極的に参加できました。The students already know how to say “Hello! My name is _______ and I like _________ and Nice to meet you. また、様々な色の名前を英語で言い、それを自己紹介の中で使うこともできました。「こんにちは！　私の名前は○○です。〇色が好きです。よろしくお願いします。」今はもうこれを英語で言えます。

To familiarize more the target sentences, the played Elbow Touch Race and Train Janken. Students had fun with these activities while learning. We are looking forward to the next English lessons with them.さらに、もっと上手に言えるようになるため、『エルボータッチゲーム』と『トレインジャンケン』をやってみました。こうした活動に楽しく取り組みながら、学びをすすめています。次の英語の授業も楽しみです。

Speech Challenge Unlocked!

 スピーチにチャレンジしました！

5th grade students has overcome their shyness and nervousness. They impressively delivered their speech with loud and clear voice, beautiful smiles, good eye contact, and nice gestures.

５年生は恥ずかしさや緊張感を克服し、堂々とスピーチを行うことができました。声も大きく明瞭で、アイコンタクトもジェスチャーもとても上手に行い、おまけに素敵な笑顔を見せることもできました。

They shared very interesting information about themselves. They were very successful in letting the JTE and Japanese English support to remember them.

互いについての面白い情報を共有できたばかりでなく、このスピーチを通じて日本人英語教師や支援員の先生にさらに印象深く覚えてもらうことができました.

This is their very first presentation as grade 5 students and we are very happy that they worked very hard for their speech.

　今回が５年生になって最初の発表でしたが、本当に一生懸命取り組んでくれたので、私たち教師全員、大変うれしく思っています。

4th graders did an excellent job in identifying the lowercase of the alphabet. We're glad everyone could recognize each letter.

4年生は、アルファベットの「小文字」学習にしっかりと取り組みました。この学習を通じて、すべて児童が、それぞれの小文字をきちんと理解してきたことをうれしく思っています。

To familiarize all the letters we made sure to make it fun and interesting by playing hebi janken.

全部の小文字に慣れるように、子供たちが興味をもつおもしろい活動「ヘビじゃんけん」を行いました。多くの児童が夢中になり、その興奮ぶりは見ているこちら側も非常に楽しいものでした。

Most of the students got involved, and it was fun to see how active they were that day.

Next week, we will continue this topic so they will remember all the letters and sounds. Indeed, another exciting game or activity will be introduced to keep the students focused. Good job everyone.

来週も引き続き、小文字やその読み方をすべて覚えられるように学習を進めていきます。児童が集中して取り組めるよう、さらにワクワクするようなゲームや活動を行っていく予定です。お楽しみに。

  Students are back and fully recharged from their spring vacation. To make sure that students will enjoy and have fun inside the English room, it was transformed into a safari and carnival-themed classroom.

Aside from preparing a conducive environment for the Funglish class, the students also welcomed a new Japanese English teacher and Japanese English support.

The students were thrilled with the Guessing quiz about Moridaira sensei and listened very well as she introduced herself. Nakajo sensei also completed the Funglish team as she shared some things about herself.

              We are looking forward to a fruitful, fun, and meaningful Funglish class with the new Funglish team.

新年度　　新 Funglish チーム

　　　春休み期間中心身ともに十分リフレッシュして、生徒たちが学校へと戻ってきました。彼らが英語を通じてたくさん楽しい時間を過ごせるように、英語用の教室を野生動物をテーマとした遊園地のような空間に変えてみました。このようにFunglishに最適な環境を準備したことに加え、私たちは新しい日本人の英語教員と活動支援員を迎えました。生徒たちはその新しい森平先生の自己紹介に聞き入り、先生についてのなぞなぞにとても興奮していました。また、中條先生もいくつかの活動を通じて、完全にFunglishチームの一員となりました。

　　この「新Funglishチーム」で、実りある有意義でおもしろいFunglishになることを期待しています。

Vision of the Future

未来への展望

Sixth graders showcased their final task by making a short video for Filipino sixth graders in the Philippines for them to watch.

フィリピンの６年生に向けて、６年生はプレゼンテーションビデオを完成させました。

 They presented their chosen clubs, desired careers, interests, and areas of their skills.

中学校で入りたい部活や、楽しみなこと、将来の夢などについて発表しました。

During their final presentation, everyone, including the shy ones, did an excellent job.

最後の発表では、みんな立派な態度で恥ずかしがらずに発表できるようになりました。

We hope that they flourish in their chosen field in junior high school, with English being one of their favorite subjects.

中学校では、みなさんが自分で選んだ分野ですばらしい成果をあげることを願っています。

We are excited for their new journey. We shall always remember the memories we shared with them. We are so proud of you, sixth graders. Congratulations!

わたしたちはみなさんと作った思い出を忘れないでしょう。すばらしい６年生、卒業おめでとうございます。

3- Hint Quiz

スリーヒントクイズ

Students from 3rd graders did a very good job on their presentation of  3-Hint Quiz.

They were very excited to let their classmates guess and answer their 3-Hint Quiz.

3年生はとても熱心にスリーヒントクイズを出し合いました。

They use English sentences in the presentation. They used colors, shapes, category, silhouette pictures, and even gestures to help their classmates get the answers.

色、形、カテゴリー（野菜、果物、動物…）、シルエット、ジェスチャーなど英語でヒントを出し、クラスメイトが答えていきます。

 They also meet the presentation points like maintaining eye contact with the audience, very confident and had loud and clear voice. These students never fail to surprise us with their presentations.

子どもたちは、友達を見ながら、はっきりと自信をもって発表しました。子どもたちの失敗を恐れない姿に、私たちは驚かされました。

自分の好きな場所　4年生

4th graders gave us a tour of their favorite place in Ichinomiya Elementary School.

4年生は一ノ宮小学校の中の自分の好きな場所の紹介ビデオを作っています。

They were paired and helped each other to film alternately.

They were very confident in speaking English while sharing about their favorite place.  

二人組になって、自分の好きな場所を代わる代わる撮影しあいました。

  We look forward to their presentation because they will present their favorite place to us using their Chrome book while checking their fluency in speaking.  Good job everyone!

この後の授業で、タブレットを使いながら、好きな場所について上手に発表するのを楽しみにしています。

Students from Grade 5 had the chance to watch a video from the Philippines. The student listened eagerly to some Filipino students talking about their heroes. Students were amazed of the fact that they are watching a video from the Philippines and amused by the occupations of their heroes.

５年生の子ども達は、フィリピンの子ども達が送ってくれたビデオを見る機会がありました。みんな熱心に、フィリピンの子ども達のヒーローの話を聞いていました。中には聞いたこともないような職業の名前が出てきたので、驚いた様子でした。

At the end of the video, students were asked who are their heroes. Having the students watch some videos from different countries can help them learn about different cultures and different people. We are looking forward to their creative presentations about their heroes.   

ビデオの最後には、フィリピンの子ども達が５年生に向けて、ヒーローは誰か問いかけていました。子ども達が色々な国の映像を見ることは、色々な文化や、人柄を知る良い機会になります。みんなのヒーローの紹介がとても楽しみです。

Original Parfait

オリジナル　パフェ作り

4th graders learned and mastered the names of different fruits and flavors in English and played fun and exciting games.

4年生はゲームや活動を通じて、果物やアイスのフレーバーの種類などを学習しました。

They also had " shopping time" activities wherein they played the role of customers.

その後、買い物の仕方を学んで（写真や絵でできた）果物やアイスを買いました。

They were able to speak useful English by buying the fruits and flavors for their original parfait.

オリジナルパフェを作るために、役に立つ英語表現を覚えて、話せるようになりました。

They were also energetic as they presented their colorful and extra flavorful parfaits.

最後に自分の作ったパフェを紹介しました。

 It is very fulfilling to see them enjoying the Funglish activities. Well done students. 

とても充実したファングリッシュの時間でした。みんなよくがんばりました。

Say Thank You in a Creative Way　

ありがとうを伝えよう

Grade 3 students were all smiles as they exerted effort in making their “Thank you” card.

3年生はみんなで楽しみながら「ありがとうカード」を作りました。

They got to use their chosen shapes and colors and made the most out of these to create an interesting card.

The students have shown off their ideas and creativity in making colorful and wonderful cards.

自分の好きな形や色を選んで、カラフルですてきなカードを作りました。

 It is very exciting to watch as they present their cards to the class.

子どもたちがクラスのみんなの前でカードを見せながら発表する様子はすばらしかったです。

Parents were happy to see their children present and talk about their “Thank you” cards.

All we can see is the warmth and proud smiles as the parents watch them share with the class.

授業参観で来られた保護者のみなさん、お子さんの発表の様子を見てくれてありがとうございました。

This activity has taught the students how to appreciate and be thankful to the people around them.

この学習で、周りの人に感謝を伝える方法が分かったと思います。

5th graders creatively made a presentation about their favorite season and the events they celebrate during their favorite season.

５年生は、自分の好きな季節や行事を英語で紹介しました。

They happily shared the things they do during different Japanese events and seasons.

色々な日本の行事や、季節についてお互いに知ることが出来たようです。

During their presentation, it was very evident how confident they were.

発表の時には、みんな自身を持って紹介していました。

They had a loud and clear voice. They maintained their eye contact with their audience. It gave us a warm feeling even in this cold season as we watched their presentation.  Well done students!

はっきりとした言い声で、アイコンタクトを意識し、とても温かい雰囲気で発表を終えることが出来ました。

What's your best memory?

あなたの一番の思い出は？

6th-grade students did an excellent presentation by showing us their best memory in elementary school. 

6年生が小学校生活で一番の思い出を、発表しました。すばらしい発表でした。

During the presentation, most students in both classes followed the criteria for presentation: loud and clear voice, eye contact, gestures, correct pronunciation, and confidence.

子どもたちは、はっきりした声で、目を見て、ジェスチャーをつけて、正しい発音で、そして自信をもって発表していました。

It's overwhelming to see them speaking English with confidence. 

本当に自信をもって発表できました。

Level-up challenge was enjoyed by everyone where students presented online.

6年生は教室にいる二人のALTに向けて発表しましたが、他の子どもたちは、その発表をファングリッシュルームでオンラインで見ていました。

They showed their English speaking skills and presented with smiles on their faces.

みんな笑顔で、今までよりレベルアップした発表でした。

We hope to see these students soar higher and to be more exposed to English-speaking activities in their junior high school.

子どもたちが、中学校で、もっと上達し、もっと英語を話せるようになることを期待しています。

 Good job everyone!

みんなよくできました！

As we celebrated the Halloween, English team held special classes in different levels during the English classes.

異文化紹介の一環として、ファングリッシュの時間にハロウィンの学習を行いました。

Students were surprised when they saw that all the English teachers were wearing costumes.  

先生たちが仮装していたので、子どもたちは大喜び。

Students loved dancing to the tune of the Halloween song. They also learned about the Halloween traditions in the Philippines. They were amazed when we shared that we ate together with our relatives when we visit the graves/ tombs of our departed loved ones, and when we introduced the Philippine Mythical creatures.

ハロウィンにちなんだ楽しいダンスをみんなで踊り、それからフィリピンのハロウィンについて学習しました。フィリピンではハロウィンに先祖のお墓を訪れて、親戚中で飲んだり食べたりします。それから、フィリピンの伝説上の生き物を紹介しました。

We played different fun games in each grade levels.

それぞれの学年で、楽しいゲームをしました。                                                    

For the 3rd graders, we played the Bingo, and freeze game. Students liked the game Freeze game, wherein they had to dance and freeze.

３年生はビンゴ、フリーズゲームをしました。

4th graders loved the game, “Where is Scooby-doo?” by telling the Halloween characters such as Frankenstein, wolf, zombies, etc.

４年生は「スクービー・ドゥーはどこ？」をハロウィンバージョンで行いました。

5th graders enjoyed the Survive the Haunted House game, where in students had to choose how they can survive the Haunted house as a group. Also, they loved the game, Pumpkin Hot Seat game.

５年生は「ホーンテッド　ハウス　からの脱出ゲーム」「パンプキン　ホット　シート　ゲーム」に挑戦しました。

Students from yume and sora classes, also wore their costumes such as dragons, and Tanjiro while enjoying the games. We played different games such as Freeze game, hidden picture, and Halloween Pumpkin pyramid.

ゆめそらの子どもたちは、ドラゴンやタンジロウなどに扮して授業をしました。フリーズゲームや隠し絵のゲーム、パンプキンピラミッドゲームなど楽しみました。

As we ended our lessons, students got their rewards while saying, “trick or treat.”

どの学年も、トリックオアトリートをして、ごほうびのでシールをもらい、授業終了となりました。

HAPPY HALLOWEEN EVERYONE!

ハッピー　ハロウィン

For this week’s 2nd graders Funglish classes, we had a special Halloween lessons.

今週、２年生のファングリッシュクラスでは、ハロウィンの特別授業をしました。

Teachers were wearing costumes of Disney characters such as Minnie mouse, Anna of Frozen, Peter Pan and a Halloween character, witch.

先生たちは、ミニーマウス、アナ雪のエルサ、ピーターパンや魔女のコスチュームを着ました。

We had different fun activities incorporating the Halloween. Students actively dancing to the tune of the Halloween Song.

みんなでハロウィンにちなんだ楽しいダンスや活動を楽しみました。

ALTs also introduced the different celebrations of the different countries such as America and Philippines. Students were amazed about the Philippine Creatures, like Tikbalang, Kapre and Dwende. They got a bit scared about the big tree and tobacco of the Kapre.

ALTの先生が、フィリピンのハロウィンやアメリカのハロウィンを紹介しました。フィリピンのティクバラン、カプレ、ドェエンデなどの魔物を紹介すると、子どもたちはびっくりしていました。

For America, students knew that they had Halloween parties, wherein everyone had to wear costumes, and roam around their neighborhood to say, “trick or treat.”

アメリカではみんながコスチュームを着て、近所を「トリック　オア　トリート」と言いながら歩く様子を紹介しました。

They also practiced the Halloween vocabularies through Missing game, wherein they had to choose a color, and guess the hidden picture.

それからハロウィンの言葉を学習し、ミッシングゲームをしました。

Students also loved the game, Freeze game in which they danced to tune and when it stops, they had to do the different gestures of the Halloween characters differ from the teacher in front.

それから、魔女、猫、こうもりのジェスチャーでフリーズゲームをしました。とても楽しかったです。

Also, students became being competitive in the Halloween Pumpkin race. Using the spoon, they had to transfer the pumpkin to their groupmates one by one after walking to the Halloween card posted on the chair. In the end, they had to say the card while doing the gesture.

さらにカボチャに見立てたオレンジのピンポン玉をスプーンに乗せてイスまで往復する、「パンプキンレース」をしました。最後にイスの後ろに貼ってあったキャラクターの名前を言いながら、ジェスチャーを全員でします。

As we ended our class, students said, trick or treat, and they were given stickers as their rewards!

最後に「トリック　オア　トリート」でご褒美のシールをもらいました。

Indeed, it was a FUN, FUN, FUN HALLOWEEN PARTY FOR ALL OF US!

本当に　とても楽しい、楽しい、楽しいハロウィンパーティでした！

  4th-grade students did an excellent presentation on their dream daily schedule. The final output was to tell the time in English. They drew pictures and wrote their favorite time.

４年生の子どもたちは、単元の最後の活動として、自分の夢の一日の予定を英語で紹介しました。みんな自分の好きな時間や日課の絵を上手に描きました。

        During the presentation, most students in both classes followed the criteria for speaking: loud and clear voice. It’s a good idea to show their skills in front of their classmates as this will improve their exposure and confidence in dealing with larger crowds rather than a one-on-one conversation.

プレゼンテーションの時間には、みんな大きな声で、はっきりと紹介することができました。一対一の会話よりも、みんなの前で発表することで、子どもたちが英語を話すことに対して自信を持つことができます。＾ These students are promising, and we will not stop producing quality lessons and activities to hit the competencies apt to their level.  Good job students!

私たちはこれからも、子どもたちの実態に応じた、先進的な授業を展開できるように指導していきます。みんな頑張りましょう！

For the 5th grade, we had finished the Unit 4, he can bake bread well.

５年生は、ユニット４の学習が終わりました。

As part of their culminating activity. they were tasked to present someone who was close to their heart. Others introduced their parents, sisters, brothers, friends or even their teachers.

ユニット４の集大成の活動として、身近な人について英語で紹介しました。両親、兄弟、友達や先生など、いろいろな人を紹介しました。

Our fifth graders learned about the target phrases: “He/she can___.”

この単元で子どもたちは、canやcan'tの使い方を学習しました。

They also worked hard in taking pictures and thinking of the words that best describes their chosen one.

子どもたちは、発表をわかりやすくするために、いい写真や伝わりやすい単語を一生懸命探しました。

 Indeed, they did their best to present it confidently in front of the class!

Our message to the 5th graders- We are so proud of you! Good job!

みんなの前に出て、子どもたちは自信をもって発表することができました！

５年生の皆さん、本当によく頑張りました！みんなを誇りに思います！

This is the Funglish Room of Ichinomiya Elementary School. ALTs creatively decorated the bulletin boards and staircase to encourage students learn English even outside the Funglish room. Moreover, different sets of vocabulary with pictures were posted in different parts of the English Zone to entice the student's curiosity on learning new English words. QR code activities and Funglish challenge were being enjoyed by the students which increase awareness and utilization of technology through fun games and activities

これは一ノ宮小学校のファングリッシュルームです。子どもたちが、英語の時間以外でも、楽しく英語を学べるように、掲示板や、階段をＡＬＴにの先生がデコレーションしてくれました。さらに、ファングリッシュルームのさまざまな場所に、写真付きの単語を並べることで、子どもたちが新しい単語を刺激的に学べるようにしてあります。QR コードアクティビティやファングリッシュチャレンジは、楽しいゲームやアクティビティを通じてテクノロジーへの意識と活用を高める子どもたちに楽しんで取り組んでもらっています。

最近の授業で３年生は体の部位の言い方を学習しました。

４年生は生活習慣や日課について発表する活動を行いました。

３年生は「head, mouth, teeth」などの英語を学びました。

４年生は「I wake up.」「I brush my teeth.」「I take a bath.」などの

言い方を知り、その表現を使って発表を行いました。

活動の中で子供たちがつまずいていたのが「th」の音です。

mouth の th。 bath の th。日本語にはない音です。

前歯でやさしく舌先をはさみ、舌を抜きながら息を吐いて発音します。

ＡＬＴが図示したりモデルを示したりしながら練習しました。

音が変わると、つづりや意味が変わってしまうこともあるので

体感的に音の違いを理解し、身に付けてほしいと思います。