5年生の様子
〈5年〉 一日入学!part1
今日は一日入学でした。
交流の時間に各班で用意した遊びで遊びました。
新入生に楽しんでもらえたかな?
〈5年〉 元気です。
これまで5年生はインフルエンザ羅患者は数名でしたが、今週少しずつ増えてきました。
しかし、登校した子たちは元気に授業をがんばっています。
1人だけカメラ目線でピースしてますが・・・。
〈5年〉 一日入学に向けて!
来週火曜日は一日入学を予定しています。
5年生は、来年度6年生として新入生を迎えます。
一日入学はその前哨戦と言っても過言ではありません!
ということで、新入生に喜んでもらおうと張り切って遊びを用意しています。
〈5年〉 送る会に向けて!
6年生を送る会に向けて、話し合いと準備を進めています。
来週月曜日には準備会で1~4年生に伝えることがたくさんあるので、その進行の打ち合わせをしています。
がんばろうね!
〈5年〉 学級でシミュレーションをしました!
21日に不審者対応の避難訓練を行う予定でしたが、インフルエンザ拡散を懸念して中止となりました。
しかし、5年生は教室が1階にあるので、防犯意識を高めてもらいたいと学級で実施しました。
生徒指導担当の先生に不審者役をお願いし、授業中に校庭側のドアから侵入してもらいました。
迫真の演技に、子どもたちはすばやく隣の教室に移動しました。
何も起こらないことを願いつつ、とっさの対応ができるように訓練をしておくべきだなと思いました。
〈5年〉 マット運動!
体育はマット運動でした!
練習した技を連続して組み合わせ、発表しました。
倒立前転やハンドスプリングに挑戦した子もいました。
〈5年〉 congrats!
ALTのマヤ先生が冬休み中にご結婚なさったということで
その話を外国語の授業の時間に聞きました!
日本とはまた違ったお祝いの様子を聞いたり、新婚旅行でのエピソードを聞いたり、
とっても幸せな時間でした。
マヤ先生、おめでとう!
〈5年〉 飾りました!
昨日の書き初め大会でしたためた作品を教室に掲示しました。
よきかな。
・・・ん?
〈5年〉 書き初め展でお待ちしております。
1組
2組
上手に書けましたので、見にいらしてください!!
〈5年〉 国語は詩の学習です。
国語では詩の学習をしています。
図書室を頻繁に利用する子も詩の本を手に取ることは少ないです。
そこで授業で詩集をいろいろ読み、お気に入りの詩を探しました。
図書室の入り口には「イシシ」と「ノシシ」が。
なんでだろう?と思ったら…干支ですね!
〈5年〉 書き初め大会!
今日は書き初め大会でした。
みんな真剣な表情で取り組み、冬休み中に練習した成果を出すことができました。
〈5年〉 学年集会!
昨日、始業式があり
今日から本格的に3学期の授業が始まりました。
今朝は学年集会を行い、3学期の一大イベント「6年生を送る会」について話を聞きました。
さらに学年から6名の実行委員を決めました。
6年生を送る会が成功するように、実行委員を中心に全員で協力して進めていきます!
真剣に!
真剣に?
決まりました!
〈5年〉 お楽しみ会(2組)
2組はエースドッジボールでした。
普通のドッジボールより作戦がものをいうので、作戦会議も真剣です!
〈5年〉 お楽しみ会(1組)
学期末ということで、学活の時間に各クラスでお楽しみ会をしました。
話し合いで何をするか決め、お楽しみ会実行委員会が中心となって準備を進めました。
1組はドッジボールとポートボールです。
〈5年〉 総合発表のようす(続編)
〈5年〉 6年生の総合の発表を聞きました。
今週は6年生が鎌倉について調べたことを発表してもらい、それを聞きに行きました。
6年1組から5年2組へ、
6年2組から5年1組へ、
とても分かりやすく、興味を引く内容で話してもらい、
来年の修学旅行が楽しみになりました!!!!!
〈5年〉 4年生に向けて総合の発表をしました。
先週、総合的な学習で調べた妙義のことをまとめ、4年生に向けて発表しました。
4年生が真剣に聞いてくれて、発表にも力が入りました。
〈5年〉バウムクーヘンを作りました!
2学期の家庭科の学習のまとめとして、また2学期の子ども達の頑張りへのごほうびとして、クラスごとにバウムクーヘンを作りました。班の仲間と協力して、おいしく作ることができました。
1組の様子
2組の様子
〈5年〉 伝記を読もう。
国語は伝記の学習をしています。
教科書は浜口儀兵衛を取り上げた「百年後のふるさとを守る」です。
今日は並行読書で伝記を読み、紹介するカードを書きました。
〈5年〉 子どもたちの感想です。
講座後に書いた子どもたちの感想の一部をご紹介します。
「場面を考えて、3つのコミュニケーションを上手に使うとよいとわかった。」
「普段使っている言葉が『さけたい言葉』に入っていたので、よく見直そうと思った。」
「アイメッセージがとてもいい言葉だと思った。」
「『元気出して!』とよく言ってしまうので、気をつけようと思った。」
子どもたちの心に響いたようです。